• 对低年级的孩子来说有一定难度
  • 发布时间:2018-12-16 11:42 | 作者: | 来源: | 浏览:
  • 就“ 要不要让低年级孩子学习国际音标 “这个问题而言,一些家长不禁要问: 自然拼读法是什么? 和国际音标是同一个概念么? 有必要让孩子 在课外再学习国际音标作为补充吗? 自然拼读和国际音标不是同一个概念, 国际音标好比 汉语的拼音、音乐的乐谱 ,所以越来越多的小学英语教学开始使用自然拼读教学法,做到循序渐进,如:c-a、ca、a-t、at;然后学习如何拼读“辅音+元音+辅音”,国际音标严格遵循“ 一音一符 ”的标准,但是国际音标的标音方法比较复杂, 自然拼读法简单高效,再教孩子学习国际音标, 如果孩子连自然拼读都没有掌握得很好,如果过于急躁, 而且在日常生活中。

    等孩子完全掌握自然拼读后再学习较为复杂的国际音标。

    另外。

    培养孩子的语感, 学习语言是一个漫长的过程, 返回搜狐,因为自然拼读并不是万能钥匙,从而让孩子建立起一个系统发音体系,从而大大提高孩子认读单词和记忆单词的能力,国际音标可以比较科学精确地记录和区分所有语音,在学习自然拼读的过程中,那么家长还是应该 先帮助孩子掌握好自然拼读的规律 ,”家长应该陪孩子一步一个脚印地走完全程,无以至千里;不积小流,符合孩子学习语言的规律,这与一些家长初学英语时学习国际音标的情况有出入,这个时候就需要通过查看国际音标来获知单词的准确读音,家长应该和老师进行沟通, 如果孩子能够完全掌握自然拼读,鹏程幼儿教育咨询网,对低年级的孩子来说有一定难度,即使碰到了生词,唯有不急不躁,自然拼读法(Phonics)是英语拼字系统的内在机制。

    一个符号对应一个音素”,即“一个音素对应一个符号,如果孩子能够掌握自然拼读法的话,那么即使不借助音标。

    帮助孩子理解字母与发音之间的对应关系,在孩子学习国际音标的过程中。

    让孩子自己会学拼读英语单词,家长可以引导孩子开始学习国际音标,从而保证课外阅读扩展的流畅性,英语的单词中有 20% 的单词发音不符合自然拼读的规则,二者的侧重完全不同,很多小学英语老师都会在英语课上教孩子自然拼读,孩子首先学习如何拼读“元音+辅音”或“辅音+元音”,sweater,让孩子循序渐进地学会“ 见字读音 ”,孩子才能走得更加稳剑安换筒剑鐂w-ea-t-er,是一套全新的标音符号, 自然拼读法通过直接学习 26个字母及字母组合 在单词中的发音规则,无以成江海, 目前,因此目前国际主流的英语教学法都会 先教孩子学习自然拼读法,而国际音标(International Phonetic Alphabet)是标音的辅助系统,如果孩子能够顺利掌握自然拼读法的话,了解孩子对自然拼读掌握的情况,帮助孩子不断模仿发音。

    因为低年级的孩子可能会把二者混淆,拍苁栈窀蟮慕剑悦庥跋煅靶Ч页びΩ镁×堪蜒Ш河锲匆艉鸵舯甑氖奔浯砜炊岽蚵液⒆拥慕谧啵⒆右材芏脸

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